[Хавьер Линарес]

Геллер, вообще-то трехлетнему именно словами уже и надо говорить, большинство детей к этому возрасту многие элементарные вещи и слова уже в состоянии осознать, и свои соображения доносить. и трехлетка, если будет постоянно слышать, что кака на ковре - это фу, грязно, плохо пахнет, а тот кто так делает ой какой нехороший, а тот кто делает это в горшок - молодец, именно так постепенно и приучается.
но если ребенок в этом возрасте упорно делает свои дела там, где не стоит, и при этом у него нет никаких затруднений с доступом к тому же горшку, возможно, тут нужна помощь специалиста. три года это все-таки не годовалый, он по идее уже и говорить должен более-менее разумно и к горшку давно быть приучен.

заставлять, орать и тем более физически как-то воздействовать на ребенка, если он здоров во всех смыслах - верный способ сломать ему психику. а вот если там задержка психического развития, тогда тем более надо осторожно все делать и только в контакте со специалистом.


возвращаясь от горшков к школьникам - они не тупые, некоторые даже посообразительнее педагогов. и нельзя ЗАСТАВИТЬ разумное существо делать что-то, в чем оно не видит смысла, это повлечет либо демонстративное сопротивление, либо показное подчинение с нулевым результатом. ну то есть угрозами и насилием, конечно, можно все, но толку от это - и для заставляющего и для заставляемого, и для конечного результата... а мы толкуем об образовании. Нет смысла в образовании, если получающие образование до конца не осознают, чем они вообще и занимаются и зачем, но продолжают что-то делать из-под палки. Когда это еще и преподаватели не понимают, у нас налицо проблемы в сфере образования.

Кроме того, бывают отдельные люди и определенные обстоятельства, у которых время для осмысленного обучения так никогда и не наступает. Потому что аппарат для осмысления им еще в раннем детстве так и не развили.