[Waterplz]

"-- Сначала прочитал. Тебя для этого научили читать.
-- Потом сообразил, понравилась тебе эта книга или -- нет. И если понравилось -- то, что. Таким образом, тебя учат анализировать свои чувства. И, заодно, прививают вкус к хорошему.
-- Потом подумал, что хотел сказать автор. ЗАЧЕМ он эту книгу написал. Таким образом у тебе формируют (точнее, ты вместе с учителем у себя формируешь) аналитическое мышление.
-- Потом решил согласен ты с автором или нет. Удалось ему достичь своей цели (то есть, воздействовать на тебя как на читателя) или нет. В чём ТЫ с ним согласен, а где он неправ. Таким образом вы с учителем формируете у тебя критическое мышление.
-- Наконец, ты сообщил свои мысли и впечатления в сочинении. Таким образом все сформированные выше умения ученик синтезирует, и выводит на уровень сознательный."

"-- КАКИЕ ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СОВРЕМЕННЫХ РУССКИХ ФАНТАСТОВ МОЖНО БЫЛО БЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТАКИМ ОБРАЗОМ?
Как тренажёр, для развития вышеуказанных умений вышеназванным способом"

Ответ: как это не смешно, все до единого, независимо от их литературной ценности. а вот какие из них привьют хороший вкус, какие добавят своим содержанием что-то новое в голову читающего, какие интересны чисто "технической" частью? это вопрос более сложный.