Блиц: Главный Герой - Пропавший день (внеконкурс)
 

- "А давай, кто дальше плюнет?!" - не, скрипач нам не нужен...
- "втянул воздуху" - и дух испарился
- "Я немного полноват" - полно ватт - это не ТТХ. Немного полноватенькие тетеньки бывают, а дети - толстые, жирдяи, жиртресты, пончики, щекастики, пузыри... Ну где вы видели мальчишку, который говорил бы "полноват я для своего роста, пора к диетологу обратиться"
- "Тут я должен рассказать, почему вообще у него про этот Трошкин бугор спрашивал." - а тут я прервал чтение и сходил попить чайку
- "Подошёл к калитке и стал прислушиваться. Едва слышные, звенели детские голоса." - ну никак нельзя детей одних отпускать: мухоморов с волчьими ягодами нажрутся и стоят, прислушиваются к глюкам... А потом сочинения "как я провел лето" можно отдельной фантастической книжкой выпускать.

Терри, ссылка с сайта не работает.

Выложил этот текст, вдохновившись рассказом Татьяны Россоньери "Друг детства".
Демьян, спасибо за интересные реплики.

Да, чем-то они перекликаются:)

Согласна, где-то перекликаются, но ключевое все-таки где-то.

У Татьяны все-таки по одиночество, отсутствие душевной теплоты и написано так, что вызывает сочувствие, жалость, грусть - эмоции. У Вас же рассказ-загадка. Вы только в самом конце даете понять читателю, что Тимка – придуманный друг. Я заметила только один намек, что что-то не так, когда у Тимки кожа позеленела, но я не отнеслась к этому серьезно. Темнело же (брат с фонариком ехал), мало ли что Антону могло показаться, да еще он и испугался, а у страха глаза велики - привидется может, что угодно!

То есть акценты расставлены по-разному. В Вашем рассказе идея придуманного друга используется для загадки, а не для эмоций.

Если говорить об Антоне – то мальчик растет в благополучной семье. Его любят. Это хорошо видно из текста. Как я понимаю его маму! («Она упорно на меня не смотрела и молчала весь вечер».) Антону где-то 7-8 лет. Второй переходный возраст. Насколько я помню, первый - в 3 года, потом 7-8, потом подростковый переходный возраст и кризис среднего возраста. Конечно, все это очень условно. Так вот, у мальчика сложный период становления индивидуальности, самостоятельности. Немного перекликается с Малышом и Карлсоном (старший брат, возраст, придуманный друг, побег на крышу). Что-то тянет меня на сравнения последнее время. Прошу прощения.

Рассказ получился добрый, теплый. Его приятно читать, сравнивая свои ощущения от летнего вечера с впечатлениями Антона. Дорога с озера такая узнаваемая. Переживания Антона - какие они понятные! Так и хочется сказать: «Подожди чуток, все наладится! Сейчас – это вселенские проблемы, а года через три – ты сам над ними посмеешься!»

Но я бы еще раз подумала над окончанием. Пришлось перечитать последний эпизод раза три, чтобы понять, почему Антон спит одетый и что это уже следующий день. И почему они на следующий день поехали на озеро, если его наказали («на улицу ни ногой»). Наказали так наказали.

Как-то так:smile:

Кошка 9, большое спасибо за отзыв. Мне было интересно, а как Вы восприняли рассказ. И, в общем, Ваше восприятие мне понятно и близко. А в таком финале для меня есть определенный смысл, но, возможно, этот смысл мной не очень умело передан.

Неплохо, хотя мне не все понятно. Например, ходил ли Антон на самом деле на речку в тот день, который якобы провел с Тимкой. Если да, то почему его не наказали, как обещали, а повезли купаться? Если нет, то чем он напугал родителей? Явно же не тем, что плохо себя чувствовал после купания, иначе бы мама не белье вешала, а рядом с ним сидела.
Тимка не представляется мне выдуманным другом. В "переходном" состоянии, каким является в данном случае сон, мальчик соприкасается с "другим миром", отголоски которого может слышать и в реальности, что мы видим в финале. Тимка - часть этого мира, полувыдуманного-полупотустороннего (отсюда "мертвые дети" и его позеленевшее лицо). А значит, мы видим расширение темы одиночества, ее видоизменение в тему избранности. Другим слышать голоса с Трошкиного бугра не дано: они в суете, заняты собой и друг другом. Герой погружен не только в себя, но и смотрит по сторонам, он открыт для всех и всего - и вследствие своей открытости может слышать то, что не слышат другие. Этим, кстати, отличаются наши подходы к раскрытию темы. В моем рассказе герой изначально замкнут и не впускает никого в свой мир; у него, может, и были бы настоящие друзья, но он их не ищет. Его одиночество надуманное, в то время как у вашего - вынужденное. Мой - самый обыкновенный, ваш - особенный.
Что не понравилось, так это манера повествования. Постоянные отступления не соответствуют выбранной "точке вещания": рассказ о событиях подан в прошедшем времени, но по горячим следам, и отступления в нем не только тормозят, но и срывают повествование. Отступления возможны, если герой "рассказывает" уже прожитое и осмысленное, и тогда они будут не драть текст на куски, а создавать уместные ретардации, подстегивая читательский интерес.

Мне понравилось. Ровно и глаз не спотыкается, затягивает, но есть ощущение, что речь идет не от лица ребенка, тем более мальчишки, а от лица взрослой женщины. Эмоции как будто приглушенные, вроде не про свой опыт рассказывает, а про фильм, который не очень зацепил.

Татьяна, спасибо за отзыв. Ваше прочтение рассказа показалось мне очень интересным. О том, что прогулка от озера до дома могла произойти во сне, честно говоря, не задумывался. А вот особость героя, его чуткость к неким граничным проявлениям реальности, открытость миру и, само собой, богатое воображение, я действительно хотел показать.
В финале я, вероятно, несколько перемудрил. Хотелось показать, что детское восприятие реальности совсем не такое, как у взрослых. Мир для детей еще текуч, переменчив, раннее утро в одно мгновение может превратиться в поздний вечер, целый день с поездкой на реку может куда-то пропасть. И спасибо за замечания по организации текста и подаче материала. Ха! Как раз, когда я пишу эти строки, подошел сын и сказал:
"я один раз целый день проспал, от вечера до вечера, проснулся - думал утро, а мама меня спать обратно отправила". Мистика!
Caedwen, спасибо за добрые слова. Не очень ясно, почему Вам показалось, что повествование ведется, точнее кажется, что ведется от лица женщины.

Сон напрашивается, потому что тот день проходит по своим законам. Например, брат, кивнувший Тимке - значит, он его видел! Кстати, сразу задумываешься почему. Может, и брат когда-то с ним дружил?
Что до утра и вечера, так я до сих пор периодически их путаю))) Все зависит от образа жизни.

Ну, если хватает воображения на друга, которого нет, то "увидеть" кивок в любом движении головы - не проблема. Если хотеть, конечно. Но Вы на интересную мысль навели про сон. Если б сон, увиденный после, наложился на реальность, а ребенок смешает одно с другим - т.е. гулял он на озеро один, а во сне его сопровождал друг - то да, интересно. Особый интерес, как это изобразить.

А тут уже встает вопрос уместности описания действия. Раз рассказчик акцентирует кивок - значит, это важно. Если бы был пассаж типа: "Тимке он ничего не сказал - кажется, кивнул, а может и того не сделал" - был бы акцент на удивлении героя поведением брата и попытке себе его объяснить.

Мальчик хотел, чтобы брат кивнул его призрачному другу. По-моему, тут есть некая граница - если б брат поздоровался с другом, то это означало б одно из двух: или друг - гость из другого мира или же у рассказчика - не все дома. Одно дело фантазировать про товарища и дофантазироваться так, что не отличишь правду от вымысла, и самому чуть ли не поверить в друга, другое - вовлекать в интимный процесс фантазирования посторонних людей. А кивок - некое пограничное решение. С одной стороны - ничего не обязывающее движение головой, с другой - это движение можно вплести в свои фантазии в качестве "приветствия", как бы подтвердить реальность (или по крайней мере актуальность) призрачного друга. То бишь, мальчик заигрался и дошел до грани, разделяющей богатое воображение, веру в свои вымыслы от шизофрении. А эта грань не всегда очевидна и прочна.

Да, но есть акцент :) Он направляет читателя не туда, куда надо.

Пожалуй, Вы правы. Раз возникли разночтения. Только сейчас подумал, что выдуманный друг - это глубокое личное переживание. При появлении посторонних (тем более зловредного старшего брата) он должен быстренько исчезнуть. А когда брат уедет, то вновь появиться. Мальчик должен на время "забыть" о друге. То есть в тексте о нем не должно быть ни слова, пока брат не скроется в темноте.

Плюс причастные и деепричастные обороты. Это фразы, для построения которых надо сесть и подумать, что не свойственно ребенку, тем более мальчику, когда он рассказывает о захватившем его приключении. Слишком правильный, литературный язык для прямой речи молодого увлекающегося парня.
Все это, разумеется, ИМХО, Ваше видение может не совпадать с моим :)