Демьян, из перечисленного мне в жизни пока понадобилось только число пи - для вычисления окружности)) Что касается отношения к учебе, вопрос "Зачем мне это надо?" возникает не сразу, а классе в 7-8, да и то не у всех, если детям эту мысль не вбрасывают. Что касается литературы, это вопрос не содержания, а методики: если им итересно и в жизни, в окружающем они находят переклички с произведением, со своими мыслями насчет него, они и читают, и занимаются.
lolbabe
22.08.2013 13:45
Татьяна, вы ведь, вроде, преподаете? Если не секрет, где и что?
Демьян
22.08.2013 13:46
Цитата:
Сообщение от lolbabe
(Сообщение 1637132)
Наверное, проблема еще в том, что учителя и преподаватели редко объясняют ученикам/студентам, что высшая, скажем, математика как таковая им может и не пригодиться, а вот умение анализировать и размышлять, данное изучением этой математики, никому не помешает. Знание ради знания - не практично. Знание ради опыта - практично.
Я, кстати, не раз сталкивался с такой позицией: спрашивал у друзей и знакомых, зачем им нужно высшее образование. Все обычно немного раздражались и отделывались подобным ответом, мол систематизация, структуризация, принципы работы с информацией, общий кругозор... Из практического - диплом ) Ну так и обучались бы именно работе с информацией.
Математика - это универсальные принципы. Математические законы применимы в быту. Но математическим принципам учат, а применению - нет, поэтому далее практики заучивания, как стиха, никуда не идет. Человек, который может на практике применять школьные знания, куда более образован, нежели дипломированный институтский теоретик.
Cveтлана
22.08.2013 13:50
А мне приходилось и объем цилиндра находить, и длину окружности, и даже длину противолежащего катета высчитывать через синус (надеюсь, не перепутала) угла. Не то, чтобы через 20 лет я все это помнила назубок, но по крайней мере знала, в каком направлении искать.
И соглашусь с Татьяной. От преподавателя многое зависит. Заинтересовать, увлечь предметом могут далеко не все, увы.
О! А химичку с физичкой каждый день вспоминаю на кухне )))
lolbabe
22.08.2013 13:52
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637138)
От преподавателя многое зависит. Заинтересовать, увлечь предметом могут далеко не все, увы.
В этом плане с английским, кстати, все проще - почти каждый понимает, зачем он им) Так что халява, сэр.
Cveтлана
22.08.2013 13:56
Цитата:
Сообщение от lolbabe
(Сообщение 1637139)
В этом плане с английским, кстати, все проще - почти каждый понимает, зачем он им)
Ну не скажи )) Если ребёнок с ползункового возраста привык мотаться с родителями по заграничным курортам, он, возможно, и понимает, для чего ему английский (а заодно турецкий, болгарский и т.д. ))) )
Если родители по современным меркам лохи, способные обеспечить лишь питание и проживание, то он так и говорит, зачем мне английский, я никуда не собираюсь.
Демьян
22.08.2013 13:57
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637138)
И соглашусь с Татьяной. От преподавателя многое зависит. Заинтересовать, увлечь предметом могут далеко не все, увы.
То есть, как не переделывай систему, все равно все зависит от препода )
Цитата:
О! А химичку с физичкой каждый день вспоминаю на кухне )))
Ага, значит почему иголка плавает в стакане с водой, ребенку можешь объяснить )
SunnyBоy
22.08.2013 14:09
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637138)
И соглашусь с Татьяной. От преподавателя многое зависит. Заинтересовать, увлечь предметом могут далеко не все, увы.
Дело в том, что если преподаватель начнет объяснять ученикам, что культурный капитал, заработанный ими сейчас, поможет в далеком будущем, то даже при самом подробном объяснении механизмов, причин и следствий, это не поможет заинтересовать ученика здесь и сейчас. В силу возрастных особенностей, у учеников в школе круг интересов тесно связан с другими вещами. Признание они хотят получать прямо сегодня, и оно тесно связано с отношениями со сверстниками и с родственниками. Сумеет преподаватель занять позицию в этой социальной пирамиде? Тогда получит интерес к в первую очередь к себе и уже во вторую - к своему предмету.
Как и во что в далеком будущем у учеников этот интерес к предмету, возникший как интерес как самоцели, трансформируется, превратится ли он в интерес к инструменту для достижения личных целей - это уже совсем другой вопрос) Учитель/преподаватель в школе может решить только первую задачу - создание временного интереса к себе. И то не всякий.
В Вузах пора бы заниматься решением второй задачи. Привязка обучения к производству частично может помочь пониманию: "зачем мне это знать? и каких сто вещей мне нужно знать для занятия моим делом?" но в первую очередь все равно результат обучения зависит не столько от способности реципиента к восприятию информации, сколько от его отношения к ней, как к инструменту для достижения успеха.
Если я хочу быть членом Илитного общества, я буду тратить время на обучение праздным вещам: литература, музыка, искусство, но буду плеваться на математику с физикой. Если я выбрал инженерную карьеру, буду грызть сопромат и просить добавки. Если же мне для социального успеха хватит бутылки водки - я пошлю в место, куда не проникает свет, всю систему образования и пойду топтать кирзу. И ни один учитель не изменит этого)
Cveтлана
22.08.2013 14:10
Цитата:
Сообщение от Демьян
(Сообщение 1637142)
Ага, значит почему иголка плавает в стакане с водой, ребенку можешь объяснить )
Вообще-то иглы я храню в другом месте ))) Но... да... физику приходится после каждого урока объяснять на пальцах. Сначала я думала, что ребенку просто не дано, пока на родительском собрании не узнала, что это общая проблема всего класса. И тут выяснилось, что училка у нас - умница-красавица, отличница-преотличница, с золотой медалью и красным дипломом - она не может понять, как можно не понимать физику "это же так просто". А в силу этого и объяснить так, чтобы ее поняли, не может.
Вот тут мы и вернулись к тому, что
Цитата:
Сообщение от Демьян
(Сообщение 1637142)
То есть, как не переделывай систему, все равно все зависит от препода )
Cveтлана
22.08.2013 14:13
Цитата:
Сообщение от SunnyBоy
(Сообщение 1637143)
Если я хочу быть членом Илитного общества, я буду тратить время на обучение праздным вещам: литература, музыка, искусство, но буду плеваться на математику с физикой. Если я выбрал инженерную карьеру, буду грызть сопромат и просить добавки. Если же мне для социального успеха хватит бутылки водки - я пошлю в место, куда не проникает свет, всю систему образования, и пойду топтать кирзу. И ни один учитель не изменит этого)
А в каком возрасте ты поймешь, чего именно хочешь? В 7 лет? В 17? Или в 70?
Татьяна Россоньери
22.08.2013 14:16
lolbabe, русский и литература в гимназических матклассах)))
SunnyBоy
22.08.2013 14:20
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637145)
А в каком возрасте ты поймешь, чего именно хочешь? В 7 лет? В 17? Или в 70?
Я до сих пор не знаю :blush:
Cveтлана
22.08.2013 14:21
Цитата:
Сообщение от SunnyBоy
(Сообщение 1637147)
Я до сих пор не знаю :blush:
А попробовать-то, наверное, всё хочется :vile:
SunnyBоy
22.08.2013 14:23
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637148)
А попробовать-то, наверное, всё хочется :vile:
Не-а. С кругом интересов я определился достаточно давно. Но вопросы из разряда, "а на фига?" все еще актуальны :lol:
Демьян
22.08.2013 14:24
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637144)
Вообще-то иглы я храню в другом месте ))) Но... да... физику приходится после каждого урока объяснять на пальцах.
Я как-то мелкому начал устраивать сеансы "практической магии", типа иголки в стакане запускать, с магнитами играть, огонь трением или через линзу добывать, математические фокусы показывать... Естественно, с разьяснением, почему так все происходит. Просто хотел отвлечь его от компьютерных игр. Не то, чтобы совсем отвлек, но теперь он прекрасно понимает разницу, между настоящим и нет - раньше в том была проблема. Сейчас шахматами увлекся...
Cveтлана
22.08.2013 14:36
SunnyBоy, но твой круг интересов сформировался на основе чего-то. Ближнее окружение, полученная информация... и т.д. Демьян привел замечательный пример, как можно сформировать интерес и направить его в иное русло.
Э... мы все еще о стилях и стилистике? ))
SunnyBоy
22.08.2013 14:39
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637151)
SunnyBоy, но твой круг интересов сформировался на основе чего-то. Ближнее окружение, полученная информация... и т.д. Демьян привел замечательный пример, как можно сформировать интерес и направить его в иное русло.
Он всего лишь заинтересовал сына через личное поощрение. На определенном возрастном этапе - это лучший способ обучения)
Цитата:
Сообщение от SunnyBоy
(Сообщение 1637143)
Сумеет преподаватель занять позицию в этой социальной пирамиде? Тогда получит интерес к в первую очередь к себе и уже во вторую - к своему предмету.
Это еще не интерес к предмету, как к инструменту. Станет ли сын Демьяна архитектором? М? Далеко не факт.
Cveтлана
22.08.2013 14:45
Цитата:
Сообщение от SunnyBоy
(Сообщение 1637152)
Это еще не интерес к предмету, как к инструменту.
А почему интерес должен быть именно практическим? Почему не может быть интересно просто потому что интересно, увлекательно, захватывающе?
Демьян
22.08.2013 14:57
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637153)
А почему интерес должен быть именно практическим? Почему не может быть интересно просто потому что интересно, увлекательно, захватывающе?
Не-не-не... Компьютерные игры или даже книжные или телесериалы, это очень интересно, увлекательно и захватывающе. А практического применения потраченного времени нет. Другое дело, когда есть интерес у человека в вещах практических. Примерно, как "с этой бы энергией, да дров напилять". И не надо приемственности профессий - это не всегда хорошо.
Cveтлана
22.08.2013 14:58
Цитата:
Сообщение от SunnyBоy
(Сообщение 1637152)
Станет ли сын Демьяна архитектором? М? Далеко не факт.
А ставил ли Демьян такую цель, когда открывал ему физику с интересной стороны? (Надеюсь, Демьян простит, что мы тут на его примере).
Он может в дальнейшем увлечься физикой, стать великим ученым и изобрести машину времени. А может переключиться с шахмат на математику и в будущем доказать теорему Ферма.
Главное, что сейчас Демьян расширил его горизонты. А он уже дальше этим воспользуется.
Cveтлана
22.08.2013 15:07
Цитата:
Сообщение от Демьян
(Сообщение 1637157)
Компьютерные игры или даже книжные или телесериалы, это очень интересно, увлекательно и захватывающе. А практического применения потраченного времени нет.
Так же можно любое увлечение лишить практичности, если оно не приносит дохода. Ну какая практическая польза от моего увлечения реконструкцией? Расходы одни ))) Что практического дает мне новая информация о фасонах смоленских сарафанов? )))
Если не практичность, тогда что?
И вот мне кажется, что практическое применение в компьютерных играх и сериалах как раз есть. Не для детей. Для взрослых. Как вид пассивного отдыха, когда от отдыха активного тоже устаёшь, когда мозг закипает от количества информации и хочется просто дать ему расслабиться )))
Демьян
22.08.2013 15:21
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637160)
Так же можно любое увлечение лишить практичности, если оно не приносит дохода.
Я не в том плане, что доход должен быть, а в реалиях. Можно научить человека профессионально нажимать на кнопки, но на мой взгляд важно знать, что происходит, когда ты на кнопку нажимаешь. Зачастую у детей представление
но оно настолько далеко от реальности, что рано или поздно наступает разочарование реальной действительностью. А ведь реальность интересна не менее, даже, сказал бы, более, поскольку все можно применить, пощупать и попробовать, и это весело, интересно и не менее увлекательно. В умении сшить и сконструировать сарафан, наверное, есть профит умения сшить и сконструировать, что дает человеку вариантность его существования, открывает новые пути.
Cveтлана
22.08.2013 15:29
Цитата:
Сообщение от Демьян
(Сообщение 1637165)
Зачастую у детей представление
такое:
Так не только у детей ))
Демьян
22.08.2013 15:36
Цитата:
Сообщение от Cveтлана
(Сообщение 1637168)
Так не только у детей ))
Ну вот и ага )
Тут одна дамочка в Мастерской возмутилась формулировкой объявы 15-го Креатива, мол НФ - рассказы, а фэнтези - опусы. Оскорбительно! Возмутительно! )))
lolbabe
22.08.2013 15:49
Цитата:
Сообщение от Татьяна Россоньери
(Сообщение 1637146)
lolbabe, русский и литература в гимназических матклассах)))
Ядерное сочетание) Половину времени, наверное, приходится объяснять будущим программистам и математикам, зачем им нужна литература)
Татьяна Россоньери
22.08.2013 15:58
Цитата:
Сообщение от lolbabe
(Сообщение 1637176)
Ядерное сочетание) Половину времени, наверное, приходится объяснять будущим программистам и математикам, зачем им нужна литература)
Ничо не объясняю. Все эмпирическим путем и собственным полыханием)) осталось не перегореть...
Седой Ёж
22.08.2013 16:02
Доведен уж до: А какая польза от Креатива? Сколько писателей вытащено- создано? какого качества? И запретить полностью флуд, ибо нет практической пользы! Рациональность и практичность. Остальное гнать поганой метлой! :)
lolbabe
22.08.2013 16:03
Цитата:
Сообщение от Седой
(Сообщение 1637180)
Доведен уж до: А какая польза от Креатива? Сколько писателей вытащено- создано? какого качества? И запретить полностью флуд, ибо нет практической пользы! Рациональность и практичность. Остальное гнать поганой метлой! :)
Я как раз сейчас перечитываю "1984", так что твои слова звучат жутко :shok:
Демьян
22.08.2013 16:11
Цитата:
Сообщение от Седой
(Сообщение 1637180)
А какая польза от Креатива?
Я реально стал писать лучше, да и рецензировать... Получил массу интересной информации, пообщался с интересными людьми. Сейчас, благодаря Креативу, осваиваю новое умение. Это интересно...
Седой Ёж
22.08.2013 16:12
Это не я, это конечная логика по Демьяну. А вот играя в КИ мой сын чему- то научился и на компе делать.
Демьян
22.08.2013 16:14
Цитата:
Сообщение от Седой
(Сообщение 1637194)
А вот играя в КИ мой сын чему- то научился и на компе делать.
А КИ - это что?
Седой Ёж
22.08.2013 16:15
Демьян, Какая от этого практическая польза? что это тебе дало в реальной жизни? в повышении проф навыков? КИ- комп игры.
lolbabe
22.08.2013 16:16
Седой, если рассматривать писательство как профессию, то Креатив это как бы школа.
Cveтлана
22.08.2013 16:17
Цитата:
Сообщение от Демьян
(Сообщение 1637195)
А КИ - это что?
компьютерные игры.
Демьян
22.08.2013 16:26
Цитата:
Сообщение от Седой
(Сообщение 1637196)
Демьян, Какая от этого практическая польза? что это тебе дало в реальной жизни? в повышении проф навыков? КИ- комп игры.
Я не против игр, боже упаси. Компьютерные - лишь одна из разновидностей. Зацикливание - вот что на мой взгляд плохо. Зацикливание формирует вокруг человека его собственную реальность. Зациклитесь на футболе - будет тот же результат, что и с КИ - совершенно равнозначно, что мячик пинать, что джойстик давить. Что касается создания рассказов, то, на мой взгляд, это занятие повышает эрудицию человека: для того, чтобы написать о людях правдоподобно - нужно знать людей, для того, чтобы о животных - знать животных, и т.д.
Седой Ёж
22.08.2013 16:31
lolbabe, Сколько из нас собираются стать писателями? Признайтесь хоть один:) а КИ выполняют одну из функций по охране труда:) Бытовую- отдых:) Креатив тоже:)
Демьян
22.08.2013 18:06
Цитата:
Сообщение от Седой
(Сообщение 1637206)
lolbabe, Сколько из нас собираются стать писателями? Признайтесь хоть один:)
Боюсь, что среди нас уже писатели...
Седой Ёж
22.08.2013 18:41
А чего бояться- то?
Reistlin
22.08.2013 18:53
Цитата:
Сообщение от lolbabe
(Сообщение 1637132)
Наверное, проблема еще в том, что учителя и преподаватели редко объясняют ученикам/студентам, что высшая, скажем, математика как таковая им может и не пригодиться, а вот умение анализировать и размышлять, данное изучением этой математики, никому не помешает. Знание ради знания - не практично. Знание ради опыта - практично.
Некоторые объясняют и выясняют, что они оказываются первыми, кто это делал.
Горислав Письмин
22.08.2013 19:23
Насчёт знания ради знания постмодернисты бы с вами не согласились, а они сейчас очень популярные. ;)
Хотя лично мне нафих не нужна высшая математика. :)
Mutabor
24.08.2013 01:28
Дамы и гг. Креативщики, почтенные коллеги. :smile:
Лукерья предложила весьма перспективный вариант еxperimentum crucis. Тонкость в том, что разбирать стоит не только "лучшие из худших", но и "худшие из лучших" тексты.
Итак, Х-пиремент №ХХХ:umnik:
1. Вы не знаете как ЭТО называется.
2. Вы даже не догадываетесь кто ЭТО написал.
3. Вы внимательно читаете ЭТОТ текст - просто как ТЕКСТ. К примеру, миньку, зарисовку, эпизод в исполнении коллеги-Креативщика для последующего отзыва/рецензии.
4. Отмечаете стилистические +/-.
5. Делитесь наблюдениями.
6. И нефих бояться: как жыж энто я - и супротив... йомайо! - не боги горшки обжигают. :bye:
Скрытый текст - ЭТО (текст предназначен для самообучения и не может быть использован в коммерческих или иных целях кроме указанной выше):
1.
Максим приоткрыл люк, высунулся и опасливо поглядел в небо. Небо здесь было низкое и какое-то твердое, без этой легкомысленной прозрачности, намекающей на бездонность космоса и множественность обитаемых миров, - настоящая библейская твердь, гладкая и непроницаемая. Твердь эта несомненно опиралась на могучие плечи местного Атланта и равномерно фосфоресцировала. Максим поискал в зените дыру, пробитую кораблем, но дыры там не было - там расплывались только две большие черные кляксы, словно капли туши в воде. Максим распахнул люк настежь и соскочил в высокую сухую траву. Воздух был горячий и густой, пахло пылью, старым железом, раздавленной зеленью, жизнью.
Смертью тоже пахло, давней и непонятной. Трава была по пояс, неподалеку темнели заросли кустарника, торчали кое-как унылые кривоватые деревья. Было почти светло, как в яркую лунную ночь на Земле, но не было лунной туманной голубизны, все было серое, пыльное, плоское. Корабль стоял на дне огромной котловины с пологими склонами; местность вокруг заметно поднималась к размытому неясному горизонту, и это было странно, потому что где-то рядом текла река, большая и спокойная, текла на запад, вверх по склону котловины.
Максим обошел корабль, ведя ладонью по холодному, чуть влажному его боку. Он обнаружил следы ударов там, где и ожидал. Глубокая неприятная вмятина под индикаторным кольцом - это когда корабль внезапно подбросило и завалило набок, так что киберпилот обиделся, и Максиму пришлось спешно перехватить управление, - и зазубрина возле правого зрачка - это десять секунд спустя, когда корабль положило на нос и он окривел. Максим снова посмотрел в зенит. Черные кляксы были теперь еле видны. Метеоритная атака в стратосфере, вероятность - ноль целых ноль-ноль... Но ведь всякое возможное событие когда-нибудь да осуществляется...
Максим просунулся в кабину, переключил управление на авторемонт, задействовал экспресс-лабораторию и направился к реке. Приключение, конечно, но все равно - рутина. У нас в ГСП даже приключения рутинные. Метеоритная атака, лучевая атака, авария при посадке. Авария при посадке, метеоритная атака, лучевая атака... Приключения тела.
Высокая ломкая трава шуршала и хрустела под ногами, колючие семена впивались в шорты. С зудящим звоном пролетела туча какой-то мошкары, потолкалась перед лицом и отстала. Взрослые солидные люди в Группу Свободного Поиска не идут. У них свои взрослые солидные дела, и они знают, что эти чужие планеты в сущности своей достаточно однообразны и утомительны. Однообразно-утомительны. Утомительно-однообразны...
Конечно, если тебе двадцать лет, если ты ничего толком не умеешь, если ты толком не знаешь, что тебе хотелось бы уметь, если ты не научился еще ценить свое главное достояние - время, если у тебя нет и не предвидится никаких особенных талантов, если доминантой твоего существа в двадцать лет, как и десять лет назад, остаются не голова, а руки да ноги, если ты настолько примитивен, что воображаешь, будто на неизвестных планетах можно отыскать некую драгоценность, невозможную на Земле, если, если, если... то тогда, конечно. Тогда бери каталог, раскрывай его на любой странице, ткни пальцем в любую строчку и лети себе. Открывай планету, называй ее собственным именем, определяй физические характеристики, сражайся с чудовищами, буде таковые найдутся, вступай в контакты, буде найдется с кем, робинзонь помаленьку, буде никого не обнаружишь... И не то чтобы все это напрасно. Тебя поблагодарят, тебе скажут, что ты внес посильный вклад, тебя вызовет для подробного разговора какой-нибудь видный специалист... Школьники, особенно отстающие и непременно младших классов, будут взирать на тебя с почтительностью, но учитель при встрече спросит только: "Ты все еще в ГСП?" - и переведет разговор на другую тему, и лицо у него будет виноватым и печальным, потому что ответственность за то, что ты все еще в ГСП, он берет на себя. А отец скажет: "Гм..." - и неуверенно предложит тебе место лаборанта; а мама скажет: "Максик, но ведь ты неплохо рисовал в детстве..."; а Дженни скажет: "Познакомься, это мой муж". И все будут правы, все, кроме тебя. И ты вернешься в Управление ГСП и, стараясь не глядеть на двух таких же остолопов, роющихся в каталогах у соседнего стеллажа, возьмешь очередной том, откроешь наугад страницу и ткнешь пальцем...
Прежде чем спуститься по обрыву к реке, Максим оглянулся. Позади топорщилась, распрямляясь, примятая им трава, чернели на фоне неба корявые деревья, и светился маленький кружок раскрытого люка. Все было очень привычно. Ну и ладно, сказал он себе. Ну и пусть... Хорошо бы найти цивилизацию - мощную, древнюю, мудрую. И человеческую... Он спустился к воде.
Река действительно была большая, медленная, и простым глазом было видно, как она спускается с востока и поднимается на запад. (Рефракция здесь, однако, чудовищная!) И видно было, что другой берег пологий и зарос густым кустарником, а в километре вверх по течению торчат из воды какие-то столбы и кривые балки, перекошенные решетчатые фермы, мохнатые от вьющихся растений. Цивилизация, подумал Максим без особенного азарта. Вокруг чувствовалось много железа, и еще что-то чувствовалось, неприятное, душное, и когда Максим зачерпнул горстью воду, он понял, что это радиация, довольно сильная и зловредная. Река несла с востока радиоактивные вещества, и Максиму стало ясно, что проку от этой цивилизации будет мало, что это опять не то, что контакта лучше не затевать, а надо проделать стандартные анализы, раза два незаметно облететь планету по экватору и убираться восвояси, а на Земле передать материалы серьезным и много повидавшим дядям из Света галактической безопасности и поскорее забыть обо всем.
Он брезгливо отряхнул пальцы и вытер их о песок, потом присел на корточки, задумался. Он попытался представить себе жителей этой планеты, вряд ли благополучной. Где-то за лесами был город, вряд ли благополучный город: грязные заводы, дряхлые реакторы, сбрасывающие в реку радиоактивные помои, некрасивые дикие дома под железными крышами, много стен и мало окон, грязные промежутки между домами, заваленные отбросами и трупами домашних животных, большой ров вокруг города и подъемные мосты... Хотя нет, это было до реакторов. И люди. Он попытался представить себе этих людей, но не смог. Он знал только, что на них очень много надето, они были прямо-таки запакованы в толстую грубую материю, и у них были высокие белые воротнички, натирающие подбородок... Потом он увидел следы на песке.
Это были следы босых ног. Кто-то спустился с обрыва и ушел в реку Кто-то с большими широкими ступнями, тяжелый, косолапый, неуклюжий - несомненно, гуманоид, но на ногах у него было по шесть пальцев. Постанывая и кряхтя, сполз с обрыва, проковылял по песку, с плеском погрузился в радиоактивные воды и, фыркая и храпя, поплыл на другой берег, в тростники. Не снимая высокого белого воротничка...
Яркая голубая вспышка озарила все вокруг, словно ударила молния, и сейчас же над обрывом загрохотало, зашипело, затрещало огненным треском. Максим вскочил. По обрыву сыпалась сухая земля, что-то с опасным визгом пронеслось в небе и упало посередине реки, подняв фонтан брызг вперемешку с белым паром. Максим торопливо побежал вверх по обрыву. Он уже знал, что случилось, только не понимал, почему, и он не удивился, когда увидел на том месте, где только что стоял корабль, клубящийся столб раскаленного дыма, гигантским штопором уходящий в фосфоресцирующую небесную твердь. Корабль лопнул, лиловым светом полыхала керамитовая скорлупа, весело горела сухая трава вокруг, пылал кустарник, и занимались дымными огоньками корявые деревья. Яростный жар бил в лицо, и Максим заслонился ладонью и попятился вдоль обрыва - на шаг, потом еще на шаг, потом еще и еще... Он пятился, не отрывая слезящихся глаз от это жаркого факела великолепной красоты, сыплющего багровыми и зелеными искрами, от этого внезапного вулкана, от бессмысленного буйства распоясавшейся энергии.
Нет, отчего же... - потерянно думал он. Явилась большая обезьяна, видит - меня нет, забралась внутрь, подняла палубу - сам я не знаю, как это делается, но она сообразила, сообразительная такая была обезьяна, шестипалая, - подняла, значит, палубу... Что там в кораблях под палубой? Словом, нашла она аккумуляторы, взяла большой камень - и трах!.. Очень большой камень, тонны в три весом, - и с размаху... Здоровенная такая обезьяна... Доконала она все-таки мой корабль своими булыжниками - два раза в стратосфере и вот здесь... Удивительная история... Такого, кажется, еще не бывало. Что же мне, однако, теперь делать? Хватятся меня, конечно, скоро, но даже когда хватятся, то вряд ли подумают, что такое возможно: корабль погиб, а пилот цел... Что же теперь будет? Мама... Отец... Учитель...
Он повернулся спиной к пожару и пошел прочь. Он быстро шел вдоль реки; все вокруг было озарено красным светом; впереди металась, сокращаясь и вытягиваясь, его тень на траве, Справа начался лес, редкий, пахнущий прелью, трава сделалась мягкой и влажной. Две большие ночные птицы с шумом вырвались из-под ног и низко над водой потянули на ту сторону. Он мельком подумал, что огонь может нагнать его, и тогда придется уходить вплавь и это будет малоприятно; но красный свет вдруг померк и погас совсем, и он понял, что противопожарные устройства, в отличие от него, разобрались все-таки, что к чему, и выполнили свое назначение с присущей им тщательностью. Он живо представил себе закопченные оплавившиеся баллоны, нелепо торчащие посреди горячих обломков, испускающие тяжелые облака пирофага и очень собой довольные...
Спокойствие, думал он. Главное - не пороть горячку. Время есть. Собственно говоря, у меня масса времени. Они могут искать меня до бесконечности: корабля нет, и найти меня невозможно. А пока они не поймут, что произошло, пока не убедятся окончательно, пока не будут полностью уверены, маме они ничего не сообщат... А я уж тут что-нибудь придумаю.
Он миновал небольшую прохладную топь, продрался сквозь кусты и оказался на дороге, на старой потрескавшейся бетонной дороге, уходящей в лес. Он подошел к краю обрыва, ступая по бетонным плитам, и увидел ржавые, обросшие вьюном, фермы, остатки какого-то крупного решетчатого сооружения, полупогруженные в воду, а на той стороне - продолжение дороги, едва различимое под светящимся небом. По-видимому, здесь когда-то был мост. И по-видимому, этот мост кому-то мешал, и его свалили в реку, отчего он не стал ни красивее, ни удобнее. Максим сел на край обрыва и спустил ноги. Он обследовал себя изнутри, убедился, что горячки не порет, и стал размышлять.
Главное я нашел. Вот тебе дорога. Плохая дорога, грубая дорога и к тому же старинная дорога, но все-таки это дорога, а на всех обитаемых планетах дороги ведут к тем, кто их строил. Что мне нужно? Пищи мне не нужно. То есть я бы поел, но это работают дремучие инстинкты, которые мы сейчас подавим. Вода мне понадобится не раньше чем через сутки. Воздуху хватает, хотя я предпочел бы, чтобы в атмосфере было поменьше углекислоты и радиоактивной грязи. Так что ничего низменного мне не нужно. А нужен мне небольшой, прямо скажем, примитивный нуль-передатчик со спиральным ходом. Что может быть проще примитивного нуль-передатчика? Только примитивный нуль-аккумулятор... Он зажмурился, и в памяти отчетливо проступила схема передатчика на позитронных эмиттерах. Будь у него детали, он собрал бы эту штуку в два счета, не раскрывая глаз. Он несколько раз мысленно проделал сборку, а когда раскрыл глаза, передатчика не было. И ничего не было. Робинзон, подумал он с некоторым даже интересом. Максим Крузое. Надо же, ничего у меня нет. Шорты без карманов и кеды. Но зато остров у меня - обитаемый... А раз остров обитаемый, значит, всегда остается надежда на примитивный нуль-передатчик. Он старательно думал о нуль-передатчике, но у него плохо получалось. Он все время видел маму, как ей сообщают: "Ваш сын пропал без вести", и какое у нее лицо, и как отец трет себе щеки и растерянно озирается, и как им холодно и пусто... Нет, сказал он себе. Об этом думать не разрешается. О чем угодно, только не об этом, иначе у меня ничего не получится. Приказываю и запрещаю. Приказываю не думать и запрещаю думать. Все. Он поднялся и пошел по дороге.
Лес, вначале робкий и редкий, понемногу смелел и подступал к дороге все ближе. Некоторые наглые молодые деревца взломали бетон и росли прямо на шоссе. Видимо, дороге было несколько десятков лет - во всяком случае, несколько десятков лет ею не пользовались. Лес по сторонам становился все выше, все гуще, все глуше, кое-где ветви деревьев переплетались над головой. Стало темно, то справа, то слева в чаще раздавались громкие гортанные возгласы. Что-то шевелилось там, шуршало, топотало. Один раз шагах в двадцати впереди кто-то приземистый и темный, пригнувшись, перебежал дорогу. Звенела мошкара. Максиму вдруг пришло в голову, что край настолько запущен и дик, что людей может не оказаться поблизости, что добираться до них придется несколько суток. Дремучие инстинкты пробудились и вновь напомнили о себе. Но Максим чувствовал, что здесь вокруг очень много живого мяса, что с голоду здесь не пропадешь, что все это вряд ли будет вкусно, но зато интересно будет поохотиться, и поскольку о главном ему было думать запрещено, он стал вспоминать, как они охотились с Олегом и с егерем Адольфом - голыми руками, хитрость против хитрости, разум против инстинкта, сила против силы, трое суток не останавливаясь, гнать оленя через бурелом, настигнуть и повалить на землю, схватив за рога...
Оленей здесь, возможно, и нет, но в том, что здешняя дичь съедобна, сомневаться не приходится: стоит задуматься, отвлечься, и мошкара начинает неистово жрать, а как известно, съедобный на чужой планете с голоду не умрет... Недурно было бы здесь заблудиться и провести годик-другой, скитаясь по лесам. Завел бы себе приятеля - волка какого-нибудь или медведя, ходили бы мы с ним на охоту, беседовали бы... Надоело бы, конечно, в конце концов... да и не похоже, чтобы в этих лесах можно было бродить с приятностью: слишком много вокруг железа - дышать нечем... И потом все-таки сначала нужно собрать нуль-передатчик...
Он остановился, прислушиваясь. Где-то в глубине чащи раздавался монотонный глухой рокот, и Максим вспомнил, что уже давно слышит этот рокот, но только сейчас обратил на него внимание. Это было не животное и не водопад - это был механизм, какая-то варварская машина. Она храпела, взрыкивала, скрежетала металлом и распространяла неприятные ржавые запахи. И она приближалась.
Максим пригнулся и, держась поближе к обочине, бесшумно побежал навстречу, а потом остановился, едва не выскочив сходу на перекресток.
Дорогу под прямым углом пересекало другое шоссе, очень грязное, с глубокими безобразными колеями, с торчащими обломками бетонного покрытия, дурно пахнущее и очень, очень радиоактивное. Максим присел на корточки и поглядел влево. Рокот двигателя и металлический скрежет надвигались оттуда. Почва под ногами начала вздрагивать. Оно приближалось.
Через минуту оно появилось - бессмысленно огромное, горячее, смрадное, все из клепанного металла, попирающее дорогу чудовищными гусеницами, облепленными грязью, - не мчалось, не катилось - перло, горбатое, неопрятное, дребезжа отставшими листами железа, начиненное сырым плутонием пополам с лантанидами, беспомощное, угрожающее, без людей, тупое и опасное - перевалилось через перекресток и поперло дальше, хрустя и визжа раздавливаемым бетоном, оставив за собой хвост раскаленной духоты, скрылось в лесу и все рычало, ворочалось, взревывало, постепенно затихая в отдалении.
Максим перевел дух, отмахнулся от мошкары. Он был потрясен. Ничего столь нелепого и жалкого он не видел никогда в жизни. Да, подумал он. Позитронных эмиттеров мне здесь не достать. Он поглядел вслед чудовищу и вдруг заметил, что поперечная дорога - не просто дорога, а просека, узкая щель в лесу: деревья не закрывали над нею неба, как над шоссе. Может, догнать его? - подумал он. Остановить, погасить котел... Он прислушался. В лесу стоял шум и треск, чудовище ворочалось в чаще, как гиппопотам в трясине, а потом рокот двигателя снова начал приближаться. Оно возвращалось. Снова сопение, рык, волна смрада, лязг и дребезг, и вот оно опять переваливает через перекресток и прет туда, откуда только что вышло... Нет, сказал Максим. Не хочу я с ним связываться. Не люблю я злых животных и варварских автоматов... Он подождал, пока чудовище скрылось, вышел из кустов, разбежался и одним прыжком перемахнул через развороченный зараженный перекресток.
Некоторое время он шел очень быстро, глубоко дыша, освобождая легкие от испарений железного гиппопотама, а затем снова перешел на походный шаг. Он думал о том, что увидел за первые два часа жизни на своем обитаемом острове, и пытался сложить все эти несообразности и случайности в нечто логически непротиворечивое. Однако это было слишком трудно. Картина получалась сказочной, а не реальной. Сказочным был этот лес, набитый старым железом, сказочные существа перекликались в нем почти человеческими голосами; как в сказке, старая заброшенная дорога вела к заколдованному замку, и невидимые злые волшебники старались помешать человеку, попавшему в эту страну. На дальних подступах они забросали его метеоритами, ничего не получилось, и тогда они сожгли корабль, поймали меня в ловушку, а потом натравили на меня железного дракона. Дракон, однако оказался слишком стар и глуп, и они, наверное, уже поняли свою промашку и готовят теперь что-нибудь посовременнее...
Послушайте, сказал им Максим. Я ведь не собираюсь расколдовывать замков и будить ваших летаргических красавиц, я хочу только встретиться с кем нибудь из вас, кто поумнее, кто поможет мне с позитронными эмиттерами...
Но злые волшебники гнули свое. Сначала они положили поперек шоссе огромное гнилое дерево, затем разрушили бетонное покрытие, вырыли в земле большую яму и наполнили ее тухлой радиоактивной жижей, а когда и это не помогло, когда мошкара притомилась кусать и разочарованно отстала, уже к утру, выпустили из леса холодный злой туман. От тумана Максиму стало зябко, и он пустился бегом, чтобы согреться. Туман был липкий, маслянистый и попахивал мокрым металлом и тлением, но вскоре запахло дымом, и Максим понял, что где-то неподалеку горит живой огонь. (с)
lolbabe
24.08.2013 05:39
Mutabor, нуууу, это совсем жестоко) Ладно бы кого другого, а этот-то отрывок как разбирать?)
Mutabor
24.08.2013 10:13
Цитата:
Сообщение от lolbabe
(Сообщение 1638199)
Mutabor, нуууу, это совсем жестоко) Ладно бы кого другого, а этот-то отрывок как разбирать?)
lolbabe, см. пп.1-3. :rules:
Иными словами - не взирая, не смотря и по полной программе :book::chainsaw::palach::diablo::shok: :actor:
Сами убедитесь, что раз-бирать есть мног-чего, и именно здесь.