|
Регистрация | Справка | Пользователи | Социальные группы | Календарь | Поиск | Сообщения за день | Все разделы прочитаны |
Литература Фэнтези, научная фантастика и другие направления литературы. Подразделы: Литературный клуб |
|
Опции темы |
#781
|
||||
|
||||
Я, конечно, понимаю, что ZOG, иллюминати, массоны и мировое правительство, но среди простого
__________________
~ |
#782
|
||||
|
||||
В идеале - да. Но все-таки, у них невсегда получается сделать это правильно. Учителя тоже люди и прекрасно умеют ошибаться и лениться :)
__________________
Компьютер не делает из плохого менеджера хорошего. Он быстрее делает хорошего менеджера лучше, а плохого - хуже. Эд Эсбер |
#783
|
||||
|
||||
Цитата:
И странно, что жанр фантастики порой вообще не затрагивается! Разве что года два назад Брэдбери проходили, и то поверхностно. =( А еще иногда подают материал с таким занудством, что отбивают желание читать напрочь. D=
__________________
Никто не умрет девственником, жизнь всех поимеет.© Последний раз редактировалось Lan; 23.08.2009 в 14:32. |
#784
|
||||
|
||||
Цитата:
Любопытно. Ты бы хотел писать сочинения на тему "Дуглас Сполдинг - герой нашего времени" или "Гай Монтэг - луч света в темном царстве"? :)
__________________
Компьютер не делает из плохого менеджера хорошего. Он быстрее делает хорошего менеджера лучше, а плохого - хуже. Эд Эсбер Последний раз редактировалось Spy Fox; 23.08.2009 в 18:52. |
#785
|
||||
|
||||
И опять вернулись к проблеме качества преподавания:) может это наша универсальная группа такая зажратая была, но мы на парах Высоцкого и Окуджаву проходили. А на выпускной экзамен мне разрешили реферат писать. Как раз по фантастике:)
__________________
Пей кефир-спасай Россию! А на твои тексты никто кроме Хайдеггера не клюнет!(с)
|
#786
|
||||
|
||||
Хани4, у вас был спец.класс? С направленностью на литературу? (как бывают физ.маты)
А фантастика, по которой реферат, входила в программу?
__________________
Мораль пастуха отличается от морали пестуемого им стада.
Чудом Божиим при активном участии руководства страны... |
#787
|
||||
|
||||
Цитата:
__________________
— Где мои драконы?! |
#788
|
||||
|
||||
У нас была универсальная группа- больше часов истории, обществознания биологии и литературы, стилистика русского языка, плюс факультативы по русскому и алгебре в рамках подготовки к ЕГЭ. А фантастику как таковую почти не изучали. Зато МиМ разбирали подробно. И смотрели некоторые эпизоды сериала:)
__________________
Пей кефир-спасай Россию! А на твои тексты никто кроме Хайдеггера не клюнет!(с)
|
#789
|
||||
|
||||
Скорее везучая :) У нас сказали, что на их изучение "времени не хватило".
Нам не очень повезло. У нас оказалось довольно математики и православной культуры (впрочем, и ее толком не преподавали). С литературой по-разному было.
__________________
Компьютер не делает из плохого менеджера хорошего. Он быстрее делает хорошего менеджера лучше, а плохого - хуже. Эд Эсбер |
#790
|
||||
|
||||
Это не везение а учебный план:) а еще мы "войну и мир" с "бесприданницей" смотрели... Плюс интегрированные с историей уроки
__________________
Пей кефир-спасай Россию! А на твои тексты никто кроме Хайдеггера не клюнет!(с)
|
#791
|
||||
|
||||
Винкельрид,
говори в пространство. Никто не мешает. Но в пространстве проходила я, не обессудь. Ты говоришь об учителях, которые не хотят отходить от общепринятого, называя злом самоё общепринятое. Хотя критики и литературоведы не виноваты, что написали верные вещи. До состояния штампов их довели учителя и ученики, которые не хотят немножко подумать и разобраться в общепринятом, составить собственное мнение. Опора на источники никогда никому не мешала. spyfox, а на самом деле, объективное существование этого мира не доказано. Куча глюков, живущих только в моем воображении, прикажет долго жить сразу после моей смерти. И многие попытки доказать объективность мира выглядят по меньшей мере забавно, ведь ничего не будет после меня. Теперь минус бред. Право на интерпретацию имеет любой читатель. Кто-то может приблизится к видению автора, кто-то - нет. И, к слову, многие писатели не думали и о доле тех тем, что есть в их произведениях. Говорят, это называют гениальностью. Цитата:
Есть такая мировая штука, самообразование называется.
__________________
Stop the machines, prepare to die!
|
#792
|
||||
|
||||
Лаик, после самообразования надо сдать экзамены.
И если в математике 2+2=4 как бы учитель к этому не относился и какое бы видение у него не было. А вот самообразовавшись сочинение можно написать не совпав с учителем во мнении, и если он не хочет видеть других взглядов, то напишет: тема не раскрыта
__________________
Мораль пастуха отличается от морали пестуемого им стада.
Чудом Божиим при активном участии руководства страны... |
#793
|
||||
|
||||
ALi,
Но надо понимать, что существуют устоявшиеся жанры. И бороться с ними не имеет смысла. Ты ведь не будешь писать в объяснительной: "Прасти, начальник, я проспал, так влом было на работу ехать!". Не будешь? Вот и в сочинении требуется, чтобы ты раскрыл тему, показав, насколько хорошо ты знаком с произведением, критикой и, прости хосподи, дискурсом, что вокруг него развели. Сочинение - не эссе, не статья и даже не размышления на тему. У сочинения такие же строгие требования, как и у объяснительной или заявления. С этим надо смириться, на это не стоит обращать внимания. Написал сочинение - получил пять - забыл. Самообразование - другое дело. Там ты учишься для себя, только и исключительно для себя. Никто не говорит, что образование и самообразование не должны пересекаться. Возьми от учебы максимум. Вместо того, чтобы брюзжать на систему, надо ее использовать.
__________________
Stop the machines, prepare to die!
|
#794
|
||||
|
||||
Используя систему - видишь ее недостатки, пытаешся с ними бороться, а в результате возникает противоречие с учителями.
Ну, если сочинение - это не рассуждение на тему, тогда что же это? Сочинение - это прежде всего творческий ответ на заданную тему, а у творчества строгих требований не бывает, это вам не диктант.
__________________
エル - А что случилось? У него кончился воздух?
- У него кончилось небо... |
#795
|
||||
|
||||
Лаик, я имел в виду не то, что напишу какой-то бред, а то, что напишу свое мнение (слава Богу, для меня сочинения давно закончились), мнение, которое не совпадает с учительским. Бывают такие кадры. Я в 11-м классе в результате запорол медаль именно такими несовпадениями. За сочинение ставилось 4, за не раскрытие темы и тому подобное.
Но, хватит об этом, оффтоп пошел. В общем, нормальное саообразование, всякий экстернат - лишь в технарских уроках
__________________
Мораль пастуха отличается от морали пестуемого им стада.
Чудом Божиим при активном участии руководства страны... |
#796
|
||||
|
||||
Цитата:
ALi, Я тоже писала свое мнение, но мне повезло с учителями. Мне прощали и мое мнение, и мою форму. Хотя, если бы ученик почитал о произведении не только то, что в учебнике дано, и нашел парочку авторитетных высказываний в подтверждение своих рассуждений, он бы спокойно мог побороться с учителем. Ведь и литературоведы, и критики часто не могут придти к одному мнению.
__________________
Stop the machines, prepare to die!
|
#797
|
||||
|
||||
Полностью не согласен. Сочинение - это самый настоящий творческий процесс, который дарует свободу в объяснении твоего видения проблемы или темы. Этим оно для одних привлекательно, а для других пугающе.
__________________
エル - А что случилось? У него кончился воздух?
- У него кончилось небо... |
#798
|
||||
|
||||
Lawliet (L),
Ага. При этом половина постов в этой теме посвящена тому, что им за собственные уникально-гениальные мысли в сочинении ставили 4/3/2. Опыт, самый простой опыт говорит об обратном. Творчества в сочинении ровно столько, сколько нужно для связи слов друг с другом.
__________________
Stop the machines, prepare to die!
|
#799
|
||||
|
||||
Оценку им ставили люди, а люди дают только субъективные оценки.
__________________
エル - А что случилось? У него кончился воздух?
- У него кончилось небо... |
#800
|
||||
|
||||
Lawliet (L),
нуну. Теперь давай говорить о субъективности. Весь мир - плод моего больного воображения. Я солипсист. Ты - существуешь только в моем сознании. Давай не будем прибегать к таким аргументам. Их легко вытащить на свет, да сложно загнать обратно в шкаф. Субъективность субъективностью - о ней мы говорили, когда вспоминали об учителях. А критерии есть, правила есть и нарушать их глупо, когда это не приносит никакой пользы.
__________________
Stop the machines, prepare to die!
|
Метки |
образование |
Опции темы | |
|
|