[Horadrim]

Ступени.
1.Ступень.

Скрытый текст - 1. супень:

Создаем мир.В данном задании мы пишем черновик для создания мира. Весь мир в художественном произведении никогда не будет описан, это и не нужно. Но... в голове у автора, описывающего события всегда должен присутствовать весь мир. Чем больше деталей опишет автор у себя в черновике, тем лучше.
Создаем один «большой» мир. Каждый участник, решивший принять участие в этом задании, ничем не ограничен.

Важно! – никаких главных героев.
Сконцентрируйтесь только на создание мира, его законах, истории (разрешены любые допущения).
Условно будем называть каждый мир именем того участника, который добавляет свой черновик. (К примеру «Мир Красавы», «Мир Дарьи Сталь» и .т.д.)

Для выполнения задания рекомендую не прилагать особых усилий. Просто садитесь и пишите все, что придет в голову.
Объем- минимум ¼ страницы формата Word.

Для тех кто всегда пишет по плану, внимательно изучите статью предоставленную нам Винкельридом.Срок - до 24 октября включительно. 25 октября будет выложена вторая ступень.

2.Ступень

Скрытый текст - 2 ступень:

Мир создан. Поздравляю создателей.
Очень рад, что каждый мир населяют разумные существа. Если кто их еще не добавил, самое время. Хотя, если будут включены не разумные, возражать не буду.
Ступень №2.

Выберите по одному разумному существу от каждого вида. (Если вид только один, то минимум 2 существа разного уровня жизни).

Выбор существа должен быть основан на правиле:
1.Существо может жить (выживать) в мире, который Вы описали.
2. Может продлить свой род.
3.Может обеспечить потомству безопасное существование.

Опишите страхи этого разумного существа (то есть реальная угроза для индивидуума), связанные с невыполнением одного из выше описанных пунктов на основании условий, что вы описали в созданном мире.

(минимум три, максимум – неограниченно для каждого пункта.)

По-прежнему не надо создавать и описывать героев. Все вышеописанное мы делаем для усредненного индивидуума.

3. Ступень.

Скрытый текст - 3 Ступень:

3.Ступень.
Мир создан. Заселен. У каждого вида определены страхи. Замечательно. Пора создавать сюжет.
-Для каждого вида выбранных вами существ описываем второстепенных героев (можно не расписывать детально, достаточно пары строчек, чтобы понять, кто он, какое место в мире занимает). (желательно, чтобы при описании вы их представляли главными героями, но потом сознательно отошли от этой мысли. Выбор главного героя у нас с вами впереди).
-Создаем ситуацию, когда один из «страхов» (которое вы описывали в Ступени№2) этого вида вот-вот должен осуществиться или уже осуществился.
-Пишем план мероприятий (можно художественно, но не обязательно) по устранению или предотвращению события с участием второстепенных героев.
-Важно! Устранение или предотвращение «страха» одного вида должны пересекаться или впрямую приводить к осуществлению «страхов» другого выбранного вами вида.

Скрытый текст - пример:

Пример.
-Почувствовал некромант опустошение своих темных сил, собрался с помощью жертвоприношения пополнить запас. Жертвы животных стало мало, потому отправился он в далекую деревню. В ближайшие не пошел, там его знают, наоборот он их даже защищает в какой-то мере от темных сил. За это его местные не трогают.
- И надо было такому случиться, как раз, когда он ушел за жертвой, к его соседям пожаловал другой некромант и украл пару девиц.
-Когда наш (второстепенный герой) вернулся с жертвой к себе в пещеру, то удивлению его не было предела. Все соседние деревни собрались и встречают его с «понятной» целью- уничтожить. И не объяснишь им, что это был вовсе не он.
-Скоро поспеет урожай, умный староста, понимая, что если некроманта прибить или он свалит сейчас, то некому будет защищать урожай от саранчи-гончих, но и не удовлетворить жажду мести своего народа тоже не может… и т.д
-Что делать? Сил для борьбы с крестьянами у Некроманта нет (жертву еще не возложил на алтарь), драться с ними, так все равно всех не убьешь – житья потом не дадут. А если и убьет всех, опять же свято место пусто не бывает- придут другие и неизвестно сможет ли некромант с ними договориться. Убежать – тоже не выход.
-Пришлось некроманту дать «темное слово», что он притащит злодея –коллегу к крестьянам на растерзание.
-Его жертва –белобрысая шестнадцатилетняя девчонка (девственница) спасенная таким образом от жертвоприношения вовсе не собирается возвращаться в свою деревню. Там ее вот-вот должны были выгодно «продать». Девчонка решает остаться со спасителями.
-Некромант уже успел установить с девчонкой «магическую связь» по откачиванию энергии при жертвоприношении. Другую связь ему не удастся установить, пока жив первый объект. Ему необходимо уговорить старосту отправить девчонку (уже бывшую жертву с собой).
-Старосте это не выгодно (держать некроманта на коротком поводке- вот его мечта.)
-А в это время местный барон решает купить новую карету. Денег как всегда нет, но есть крестьяне. Барон решает собрать с них внеочередной сбор налогов.
-Местный король от скуки решает прокатиться с инспекцией по королевству. Слишком мало поступлений идет в казну.
-Казначей королевства решает срочно продать золотые рудники, которые он прикупил за счет краденных денег и скрыть от короля возможные улики.
-Впервые за многие годы в середине лета внезапно идет снег. Для некоторых это знак к большим переменам.

4.Ступень

Скрытый текст - 4. ступень:

Поздравляю. У всех получились замечательные ступени. Подозреваю, некоторые используют их в основном сюжете.
Что же, продолжим. Видимо, все готовы уже описывать главного героя и переходить к основному сюжету? Ан нет. Еще рано. И это не моя прихоть. У нас с Вами остались еще очень «важные» ступени, без которых центральный стержень может быть не полным.
Сегодня описываем «рояли в кустах». Без них никак. Вы не знали? А чтобы они не сильно отсвечивали маскируем их второстепенными героями.
Ступень 4.
Необходимо для каждого второстепенного персонажа из 3 ступени придумать и описать (можно и художественно, у кого нет времени- можно схематично) на выбор:
- магия (с ее ТД («техническими» данными, т.е. полным описанием действия и последствиями), чем реалистичнее, тем лучше);
- артефакты ( с ТД);
- умения/знания (или навыки с ТД);
- сторонние силы («божественные» силы с ТД, имеется ввиду помощь этой «силы»);
- прочее …
Условия.
При выборе и описания «роялей» необходимо опираться учитывать следующее:
- Как попал «рояль» к второстепенному герою можно не описывать. Как вообще был создан «рояль» тоже можно не описывать;
- С помощью «рояля» второстепенный герой легко предотвращает свои страхи (из 2 ступени) или предотвращает страхи своего вида;
- «Рояль» не может принадлежать только второстепенному герою, т.е второстепенный герой может его потерять, передать, подарить и т.д. (Но учитывайте, что второстепенный герой должен «бояться» его потерять.)
- Придумайте, при каких условиях второстепенный герой может расстаться с «Роялем» добровольно или не добровольно. Какие при этом будут последствия для второстепенного героя или его вида?
- Подумайте, будет ли выделяться второстепенный герой от своих сородичей имея открыто или тайно «рояль».

Для того , чтобы облегчить понимание этого задания задайте себе вопрос – « А что будет если…», для каждого второстепенного героя..

Ступень.5

Скрытый текст - ...:

Молодцы. 4 ступень пройдена и можно приступать к … следующей.
5 ступень.
Назовем ее –Конфликты.
Как известно, все стороны конфликта всегда действуют с благими намерениями. То есть с точки зрения одной из сторон – они всегда «светлая сторона», а их противники – это явные представители «черной» стороны.
Необходимо:
- выбрать стороны конфликта из (ступени 3).
- создать конфликтную ситуацию, когда один из второстепенных героев (ступень 3) решает свою проблему (ступень 2) при этом использует подручные средства (ступень 4), но встречает противодействие от другого второстепенного героя (ступень 3), который тоже решает свои проблемы (ступень 2) и использует свои «рояли» (ступень 4).
Если все ступени были описаны правильно, проблем быть не должно, если есть логическая нестыковка –ступени необходимо пересмотреть.
- конфликты должны быть двух видов : 1. Глобальные (затрагивающие интересы всего вида второстепенного героя); 2. локальные (затрагивающие личные интересы только самих второстепенных героев).

P/S По-прежнему, главного героя (если у кого он уже есть в задумках) в конфликт не вмешиваем.

6.Супень.

Скрытый текст - ...:

Ступень. 6
Добрались и до Главного Героя (ГГ).
Для тех, кто пишет схематично, необходимо описать ГГ используя Задание в Мастерской.
Для тех, кто любит литературное описание, необходимо:
- Описать один день ГГ.
- Выделить особенности ГГ (достоинства/недостатки), внутренний мир и отношение к нему окружающих.
- Выбрать стиль описания внутреннего монолога ГГ (задайте себе вопрос – ГГ умнее окружающих?)
- Описывая характеристики ГГ, учесть что ГГ не останется равнодушным, узнав о «Конфликтах» из 5.Ступени .
-Описывая один день ГГ не надо насыщать его сюжетными элементами, пусть это будет простой (обычный) день. (Сосредоточьтесь на чувствах ГГ, которые он испытывает каждый день, его отношение к этим чувствам).
- Воспоминания ГГ (его краткую историю), если считаете нужным, необходимо выделить отдельным абзацем.
.

7.Ступень

Скрытый текст - ...:

7.Ступень.
Ступень последняя и самая простая, но в то же время и самая сложная и важная.
Необходимо написать подробный план всего произведения. Начиная от завязки и заканчивая последней главой. Шесть ступеней должны помочь вам в этом.

Важно!
- Чем подробнее будет Ваш план, тем лучше.
- На отдельных главах сами для себя установите сроки, к которым будет завершена работа над той или иной главой.
-Если не хватает рабочего материала, запланируйте эту работу, вставив в свой план «работу по подбору материала» с установлением сроков.
- По выполнению установленного плана, если работа будет выложена в сети, укажите в этом посте ссылку на законченное произведение.

Всем удачи!

В этом посте выкладываем только само задание, любые обсуждения по теме прошу выкладывать тут http://forum.mirf.ru/group.php?groupid=16